В Китае стартовала кампания по борьбе с проблемами в сфере базового образования /подробная версия-1/ _Russian.news.cn

В Китае стартовала кампания по борьбе с проблемами в сфере базового образования /подробная версия-1/

2024-05-14 18:49:15丨Russian.News.Cn
11 апреля 2024 года, учащиеся на уроке по элементарному обучению программированию в начальной школе района Юйху города Сянтань пров. Хунань /Центральный Китай/. /Фото: Синьхуа/ 

Пекин, 14 мая /Синьхуа/ -- В Китае стартовала общенациональная кампания по решению таких ключевых проблем, как буллинг в кампусах и чрезмерное количество домашних заданий в сфере базового образования.

Согласно циркуляру, обнародованному Министерством образования КНР во вторник, кампания продлится до конца этого года и будет направлена в первую очередь на регулирование и устранение проблем, связанных с нарушением безопасности, беспорядком в повседневном управлении и ненадлежащим поведением учителей.

В циркуляре также приводится подробный список из 12 нарушений в сфере базового образования. В том числе нарушение запланированных десятиминутных перемен у учащихся, пренебрежение и терпимость к буллингу, а также организация учебными заведениями разных экзаменов для отбора учащихся.

К нарушениям также относятся сокрытие серьезных несчастных случаев, ложные показания или неправомерное обращение с ними, дискриминация учащихся из уязвимых групп населения, телесные наказания или несанкционированное взимание платы.

Министерство образования поручило местным властям уточнить перечень нарушений, провести самоинспекцию и принять корректирующие меры.

Кроме того, власти будут продвигать кампанию различными способами, такими как проведение исследований в разных городах и уездах, назначение инспекторов для надзора за школами и предоставление профессиональных рекомендаций.

Для обеспечения эффективного правоприменения в ходе кампании будет создан механизм надзора и информирования, а также создана система оценки репутации.

В Китае насчитывается около 500 тыс. начальных и средних школ и детских садов, в которых работают более 16 млн учителей и обучаются 230 млн учащихся. В стране наблюдается дисбаланс в развитии городов, деревень и разных районов, что приводит к заметным различиям в уровнях управления школами в разных регионах.